UNA REALIDAD…Reformas en educación

VINETA-04-AGOS-12

¿Problemas con las matemáticas……….? Por eso estamos como estamos: neuronas perezosas…

 La semana pasada compré un producto que costó 158 €. Le di a la cajera  200 € y busqué en el bolsillo 8 € para evitar recibir más monedas.


 La cajera tomó el dinero y se quedó mirando la máquina registradora,  aparentemente sin saber qué hacer.


 Intenté explicarle que ella tenía que darme un billete de 50 € de vuelta,  pero ella no se convenció y llamó al gerente para que la ayudara.


 Tenía lágrimas en sus ojos mientras que el gerente intentaba explicarle lo que ella, aparentemente, continuaba sin entender.


 ¿Por qué cuento esto?


 Porque me di cuenta de la evolución de la enseñanza en las matemáticas que desde 1950, que fue así:

 1) Enseñanza de matemáticas en 1950:


 Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 pts . El costo de producción de ese carro de leña es igual a 4/5 del precio de la venta.

 
 ¿Cuál es la ganancia?

 2) Enseñanza de matemáticas en 1970:


 Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 pts . El costo de producción de ese carro de leña es igual al 80% del precio de la venta. 


 ¿Cuál es la ganancia?

 3) Enseñanza de matemáticas en 1980:


 Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 pts . El costo de producción de ese carro de leña es de 80 pts .

¿Cuál es la ganancia?

 4) Enseñanza de matemáticas modernas en 1985:


 Un leñador cambia un carro «P» de leña por un conjunto «M» de monedas.


 El cardinal del conjunto «M» es igual a 100. y cada elemento vale 1.


 Dibuja 100 puntos gordos que representen los elementos del conjunto «M». 


El conjunto «F» de los gastos de producción comprende 80 puntos gordos del conjunto «M».


 Representa el conjunto F como subconjunto del conjunto «M», estudia cuál será su unión y su intersección, y da respuesta a la cuestión siguiente:


 ¿Cuál es el cardinal del conjunto «B» de los beneficios?


 Dibuja «B» con color rojo.

 5) Enseñanza L O G S E :


Un leñador vende un carro de leña por un importe de 100 pts . Los gastos de producción se elevan a 80 pts , y el beneficio es de 20 pts .


 Actividad: subraya la palabra «leña» y discute sobre ella con tu compañero

 6) Enseñanza de matemáticas en 1990:


Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 pts . El costo de producción de ese carro de leña es de 80 pts .

Escoja la respuesta  correcta, que indica la ganancia:
 ( 20 pts ) ( 40 pts ) ( 60 pts ) 
 ( 80 pts ) ( 100 pts ).

 7) Enseñanza de matemáticas en 2000:


 Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 €. El costo de  producción de ese carro de leña es de 80 €. La ganancia es de 20 €.

 ¿Es correcto?
 (Si) (No).

 8) Enseñanza de matemáticas en 2008:


 Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 €. El costo de producción de ese carro de leña es de 80 €.


 Si Ud. sabe leer coloque una X en los 20€ que representan la ganancia.
 (20 €) (40 €) (60 €) 
 (80 €) (100 €).

 9) Enseñanza de matemática curso 2009/10:


 No hay que preocuparse si no saben responder el ejercicio anterior: llevarán a los profesores a la Oficina de Supervisión del Ministerio de  Educación y les exigirán, a los profesores, repetir la prueba en vista de  que la pregunta es de alta dificultad.


 Además, también se puede utilizar, como elemento de apoyo, chuletas, libro  o cualquier método o sistema para copiar en el examen sin que por ello sea expulsado de dicho examen ni suspendido, ya que, según la Universidad de 
 Sevilla, están en su derecho.


LA PRÓXIMA REFORMA:

 *** El enunciado será algo así: ***

 «Ebaristo, labriego y leñador, burgues, latifundista espanyol facista  spekulador i intermediario es un kapitalista insolidario y centralista q  sa enriquezio con 100 pabos al bender espekulando un mogollón d leña».


 Bibe al hoeste de Madrid esplotando ha los magrevies. Lleba a sus ijos a  una esjuela de pago. 

Analiza el testo, vusca las faltas desintasis, dortografia, de puntuazion, y si no las bes no t traumatices q no psa nda.


 Ejcribe tono, politono o sonitono con la frase ?QUE LISTO EL EBARISTO? y  envia unos sms a tus colejas komentando los avusos antidemocráticos d  Ebaristo i conbocando una manifa expontanea d protesta. Si bas a la manifa  sortearan un buga guapeado. SALU

forgeschiste31

~ por ramrock en junio 9, 2015.

4 respuestas to “UNA REALIDAD…Reformas en educación”

  1. Información Bitacoras.com

    Valora en Bitacoras.com: ¿Problemas con las matemáticas……….? Por eso estamos como estamos: neuronas perezosas…  La semana pasada compré un producto que costó 158 €. Le di a la cajera  200 € y busqué en el bolsillo 8 € para evit…

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  2. Ja, ja, ja. Me río porque esta entrada está redactada con gracia, pero luego, pasadas las risas, es para llorar sin parar. Los profesores están quemados y los alumnos, desquiciados y el conocimiento se ha perdido camino del aula, con tanta reforma el GPS se le ha desconfigurado.

    Me gusta

  3. La introducción que das con la cajera sobre el cambio está genial. A mí me sucedió algo parecido. El tipo que no tenía idea de que si me entregaba $23 para pagar algo que costaba $13, podía darle de vuelto $10, ya que yo no tenía los $7 sueltos para darle de vuelta si me pagaba con un billete de veinte. Le tomó quince minutos medio entender, y se fue sin estar muy seguro.

    Lo que es más patético en este caso, ¡es que el tipo era un estudiante de ingeniería! ¡Y ya en su últimpo año de estudios!

    Suena demasiado ficticio para ser creíble, pero ese es uno de los casos en que la realidad suena a cuento.

    Le gusta a 1 persona

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